Avec ma fille qui est en CE1, nous avons commencé à voir les mesures

( litre, centilitre ; gramme, kilogramme ; centimètre, mètre, kilomètre ).

 Elle avait du mal à comprendre. Alors nous avons fait des travaux pratiques avec un verre mesureur, un biberon gradué, un verre, un bol, etc.. pour les liquides,

 en transvasant de l'eau et en regardant les mesures

 sur les bouteilles d'eau, de vin, de lait, etc...

Nous avons fait de même pour les grammes et kilogrammes avec de la farine, du sucre, pour faire des gâteaux...

Quand aux centimètres, mètres et kilomètres, nous avons pris un mètre-ruban, nous avons mesuré plein d'objet et nous avons aussi marché !

Bonjour à tous,

je recherche un site internet d'actualités pour un garcon de presque 9 ans ;
après quelques recherches j'en trouve 2 :
http://www.lesclesjunior.com/
et
http://www.linternaute.com/actualite/depeche/299/junior.shtml

Quels sont les sites d'actualités que consultent vos enfants ?
Que me conseillez-vous (toujours sur l'actualité) ?
merci de vos conseils.

Véronique

"Philocast"
Révisez sans stresser et ni vous presser : écoutez vos révisions de philo
sur votre baladeur mp3... D’après Livre & Clic Philosophie, découvrez les
conseils de François Jourde, professeur agrégé de philosophie, pour le jour
de l’épreuve en 22 épisodes à écouter en ligne ou à télécharger sur votre
baladeur mp3.
Méthodologie, définitions, problématiques, sujets de bac problématisés...
Pendant les semaines qui précèdent le bac, ces épisodes vous permettront de
réviser tout le programme des séries générales et technologiques (notions
communes)."

c'est à cette adresse :

http://www.livreetclic.com/philocast/index.htm

véro

Sujet : Mon fils a 8 ans, il ne lit que des bandes dessinées, il bloque sur tout le reste !



Avec des bandes dessinées comme support on peut faire plein de choses :
d'abord, c'est de la lecture...d'un autre genre, mais de la lecture...il y a
même des pagnols, des jules verne et des agatha Christie en BD (pour ne
citer que ces trois styles d'écrivain)...c'est une très bonne approche de la
littérature...et aussi de l'histoire (l'histoire de France en BD existe en
plusieurs tomes)...
Pour pousser à la rédaction, on peut encore lui faire écrire ses propres BD
(il faut une chronologie, des personnages, un suspence, une trame, faire des
recherches pour connaitre le fond historique ou scientifique, la faune, la
flore....) et là, on peut aborder toutes les matières : y compris la géométrie
parce qu'il faut faire les bulles, les images sont dessinées dans des
carrées,  sur des feuilles rectangles (ça fait réfléchir...)
Dans ton cas, je me servirai de ce qu'il aime pour élargir son  intérêt...

Magali d'Aude

Notre petite fille de 8 ans, chaque soir après l'école, a 8 mots à copier 10 fois pour les apprendre.

Ce n'est pas parce que vous allez écrire 10 fois un mot que vous allez mieux retenir
le mot........... et vous vous imaginez un enfant de 8 ans qui, après avoir été a
l'école toute la journée doit copier 8 mots 10 fois celà vous fait 80 mots (ouah je
deviens douée en math:-))))). Mon mari en tant que prof a eut la chance de
suivre des formations et parmi celles-ci, il a fait la methode de La
Garanderie qui explique que certains enfants ou adultes ont une memoire soit
visuelle soit auditive soit kynestesique (ortho?) donc à un auditif vous lui
faites écrire dix fois un mot, il ne va jamais retenir l'orthographe; par
contre vous lui faites mémoriser avec un moyen auditif, là ca va aller tout
seul.... notre fille est visuelle elle lit, elle connait et elle
enregistre..... Alors elle râle de perdre son temps.....

Pierrette L.

Chaque semaine, Télédoc sélectionne un certain nombre d'émissions de télévision. Plusieurs sont accompagnées de pistes de réflexion ou d'utilisation avec les élèves, réalisées par des enseignants. Certaines de ces émissions sont libres de droits pour un usage en classe.

http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/tice/teledoc/actuel/liste_mire.htm

J'ai trouvé ça amusant alors j'en fais part :

 on a fait faire des plaques d'immatriculation pour une voiture

 et on s'est aperçu qu'elles sont faites avec des emporte-pièces

et donc que des tas de chiffres et lettres sont découpés et jetés.

 Les enfants ont demandé à récupérer la boîte qui était en
train d'être remplie et bien sûr le garagiste la leur a volontiers donnée.
Donc, on peut se procurer pleins de chiffres et de lettres jaunes et blancs
très jolis : demander là où sont gravées les plaques d'immatriculation
(attention cependant, c'est métallique donc possiblement un peu coupant).

M.

 Pour compléter les activités "sciences" avec les Petits Débrouillards,
ils éditent aussi, chez Albin Michel,

 de petits livres d'expériences  "faciles et amusantes"  très sympas 

 pour les 8-12 ans :

- les saisons et les climats
- les mystères de la vision
- les astuces de la chimie
- la vie dans l'eau
- Terre, planète de vie
- Surprises du toucher.

 

La grande question en suspend :

 Comment apprennent-ils des langues vos boutchous ?

 Impossible n'est-ce pas ?

 Dans certaines écoles ils commencent dès la rentrée de maternelle !

Stéphanie

 

 

J'ai lu pas mal de choses sur la question parce que ça m'intéressait

 alors je me permets d'intervenir.

 Il semblerait que ce soit une grosse erreur de vouloir faire apprendre une langue étrangère

 à un enfant qui ne parle pas encore correctement sa propre langue.

 Ce n'est pas un problème pour les enfants bilingues, au contraire,

 qui ont appris les 2 parallèlement.

 Mais un enfant qui n'a pas pris conscience de tous les phonèmes de sa propre langue
aura de grosses difficultés par la suite

(notamment dans l'apprentissage de la lecture/écriture

qui demande une connaissance parfaite des phonèmes de la langue).

Agnès

 

 

En ce qui nous concerne, nous avons attendu plus ou moins que les enfants s'y intéresse.

Nous avons commencé par leur proposer " Adibou Anglais ", ils n'ont pas trop accroché.

Alors nous avons laissé faire.

Et puis à la plage, ou aux jeux pour enfants en plein air,

nos enfants se sont aperçus que d'autres enfants ne parlaient pas comme eux.

Ils avaient envie de communiquer avec ces enfants.

Alors ils nous ont demandé quelles étaient ces langues.

Il y avait une majorité d'anglais.

Notre fils aîné a donc commencé à s' intéresser à l'anglais vers l'âge de six-sept ans. 

Notre fille, qui va bientôt avoir sept ans, n'y porte attention que de temps à autre.

Nous avons pris l'habitude depuis quelques mois,

de visionner les films qu'ils connaissent déjà, en anglais.

Nous avons acheté une petite méthode d'anglais qui leur plaisait,

sur le thème de " Boucle d'or et les trois ours " ( " Goldilocks and the three bears " ).

Elle est constituée d'un livre et d'un cd.

De plus, il nous arrive de décider, par jeu, d'essayer de ne communiquer qu'en anglais

pendant un temps donné.

Cette année, notre fils a voulu que nous lui achetions le cahier de CM1 d'anglais de chez Hatier.

Il l'avait vu dans une librairie et, bien qu'il fasse un CE1-CE2 cette année,

cette matière ne commence qu'au CM1 pour les cahiers Hatier.

Mais s'il avait envie, nous ne voyions pas de raison de lui dire non !

Voilà !

Nous espèrons qu'ils continuent à avoir envie d'approfondir les langues.

Nous ne négligeons par pour autant le français qui reste la priorité.

 

Marie Louise

 

 

Voici un site pas mal du tout si vous hébergez un fan d'archéologie

 sous votre toit.

http://www.truelles-pixels.mom.fr/

Je vous copie-colle le topo :

"Comment se passe une fouille archéologique ? Quelles méthodes utilisent les
archéologues ? Quels outils ? "Le bélier d'Antaka" utilise les travaux de la
mission française à Mahastan (Bangla Desh) pour faire découvrir la
civilisation locale quelques siècles avant Jésus-Christ et vivre une fouille
archéologique. On y apprend à lire une stratigraphie, on y découvre les
ateliers des archéologues et on suit le trajet d'une pièce jusqu'à sa
description et son étude. Le site est d'un maniement aisé et parfaitement
adapté à l'univers des jeunes ados. Attention ! Il pourrait susciter des
vocations !!"
 
Véro